扎根乡村小学20载，孜孜不倦改善乡村教育
2018-03-05 17:19:00 来源：江苏文明网
连云港西北，两省三县交界之处，欢墩小学，有一位普通的小学老师。二十年的努力，二十年的执着，扎根乡村教育，立己达人，使他的身上焕发着不一样的光彩。
“立己达人”——为了学生，努力修行
1998年，李老师来到了欢墩太平小学，这所离镇驻地16里路的偏远村小缺一名语文老师，作为理科男的他，二话不说，带起了语文课。开学没过几天，平行班的张老师病了，请了长假，李老师教起了两个班。那时，他看到农村的孩子书读不好，学习条件差，便暗暗下定了决心，一定要努力做一位优秀的语文老师。他知道，要做一位好老师，首要自己得有一身好修养。不善文科的他，开始如饥似渴地自学汉语言文学专科、本科的自考教材，阅读中外优秀名著，同时开始研究教育哲学、教育学、心理学、语文教育教学等专业书籍。从此一学就是二十年，至今仍未停止。走进他的书房，自书桌以上，整面东墙，一墙书架，满满的填满了书籍，很是壮观。唯一的变化，是新书在不断增加，旧书撤下入橱。
2014年，李老师评上了高级职称，有人对他说：“李老师，职称上完了，还那么拼那。”他只是笑了笑，说：“有了惯性，停不下来。”
其实不是停不下来，只是在李老师的心里，永远都觉得自己的修为不够，永远都觉得自己愈发精湛的教学技艺还存在着很多遗憾，无论是日常的教学，还是外出执教的省、市级公开课，甚至被邀请到全国各地的示范课，他都觉得自己的课还有缺陷，很不满足。李老师并不是一个追求完美的人，相反他的性格有些粗枝大叶，但他却一直在不断地要求自己：教学，一定得追求完美。因为在课堂里的每一分钟，对孩子来讲，都是不可逆的，是绝不能浪费的。他不断追求教学的精致、完美，试图让每一个孩子都学得高效、学得轻松。李老师总是说：“课堂上能做好的，绝不留到课后；半小时能学透的，绝不花四十分钟。我要用有限的时间，让孩子达到最好的学习效果。”为了这课堂上省下来的一分两分钟，李老师的备课时间往往需要几十分钟，而为此的学养积淀，李老师却说：这需要我一辈子坚持不懈的努力。
李老师的学生最喜欢他的课，一位三年级的学生在他的作文里写道：“我们班的语文老师长得瘦瘦的，身高一般般，总是戴着一副眼镜，很神气。他的头发长得很有趣，前面不长，太阳向他的头上一照，亮亮的，好像头上也长了一只眼呢；他后面的头发很长，风一吹，上面的头发就开始跳起舞来！老师很爱读书，他还告诉我们要活到老学到老呢。老师在课堂上笑着给我们上课，经常把我们逗笑，经常出动脑筋的难题……慢慢的，我们都爱上语文课了。”一位五年级的学生写道：“在李老师的课上，我常常沉浸在他创造的美好世界里。想不到，语文书上的一篇篇课文竟是那么的有趣；想不到，课本里普普通通的句子，居然有那么多惊人的秘密。语文老师有那么渊博的学问，随口一来就是一句……在李老师的课上，我们最怕听到他追着我们问‘为什么’，因为他一问，我们就得再思考；我们也最喜欢听他问‘为什么’，因为他一问，我们就会发现一片新的天地……”在李老师深厚的教育教学素养的引领下，他所任教的班级学生综合素养高，涌现出了一大批小能人；在他生动的开放式课堂上，“学本位”得到了充分的展现，课堂上闪烁着孩子智慧的光芒……来听过课的老师总是说：这个班的孩子素质真高。每当此时，李老师的脸上总是洋溢着幸福的微笑；心里也总是在念叨，做老师的，就要努力修行，以自己的努力为孩子的生命奠基！
“立己达人”，“达人”也一定会“立己”，慢慢地，李老师有了名气，他的课从校级上到了区级、市级、省级；2010年，他被评为连云港市333工程骨干教师；2016年，他被评为区名教师，连云港市教学名师；2017年，他以2016年度江苏省规划办重点资助课题立项，核心、主流教育期刊发表4篇论文，省赛课特等奖等优异的成绩入围“全国十大青年名师评选”……李老师正以自己不懈的追求与努力，高尚的职业道德，精湛的教学素养，鲜活的教育实践，生动地诠释着“立己达人”的人生价值观。
“立己达人”——为了乡村，坚守奉献
2014年秋，学校让李老师兼任德育处主任、学校教师发展中心主任。开始从事业务管理工作的他，在校长的指导下，很快摸索创立了一套适合农村小学教师培训模式。任德育处主任，他倡导了班主任工作论坛，引领着班主任向专业方向发展。任教师发展中心主任，他对不同的教师设置分层次培训课程，引领教师走向了自主发展的快车道。他还创立欢墩小学习作教学论坛，带领一批骨干教师啃起了语文教学的硬骨头——习作教学。他的团队形成了近十万字的习作教材优化资料，数十节优秀的习作课例，引起了教研部门的重视。2015年12月，区教研室将习作教学现场会开到了偏远的欢墩小学，李老师带领的习作教学团队以三节示范课，一个团队群体汇报，震撼了来自全区的150多位骨干教师。2016年，李老师的团队研究成果被评为赣榆区教学成果奖一等奖。2017年，李老师所引领的研究被江苏省教育科学规划办立项为“江苏省十三五规划重点资助课题”。
在具体的教师培训工作中，李老师充分认识到优秀师资的匮乏，优秀人才的流失，是农村教育面临的最大困境。从这一刻开始，李老师就下定决心，一定要为本地区乡村教师的专业成长用尽自己的绵薄之力，努力为学校催生出更多优秀的骨干教师。
不管工作再忙，李老师总能坚持自己的原则——“做精品培训课程，助教师专业成长”。每一次的校本培训，他都与相关学科的领雁教师用心雕琢，一次次修改：2015年的学科教师基本功研训营，李老师仅制定计划就用了整整两周的时间，修改达10余次，并与外校的市级名师多次沟通，确定培训时间及内容；2016年上半年的班主任工作论坛，李老师和他的骨干班主任团队倾心打造了一个半月，只为那半天的精彩课程；2017年的学科教师培训，他聚焦“精准知识的精准教学”，光筛选优秀课例就用了整整半个月的时间。
不管工作再忙，凡在教师专业发展方面找到李老师帮忙的，他总是有求必应。学校的徐老师参加区教研活动展示，一节课李老师前前后后听了四五遍，每次都与徐老师共同研究，不断修改，前后投入了十几个小时的精力；学校的郑老师参加市送教下乡活动，从选课、设计、课件制作到试讲、修改，李老师全程参与……欢墩小学的一位年轻老师说：“在大市老师的身上，永远有着一股韧劲，永远让人觉得他有用不完的精力。”有人问他为什么这样尽心尽力地帮助别人，李老师说：“帮别人磨课，不也成长了我自己吗。”就这样，李老师磨的课，从欢墩小学到邻近乡村，从邻近乡村到县城周边，他帮助过的老师有数十人之多。班庄小学的王老师，仲老师，多次送课到校，请李老师打磨；大岭小学李老师，黑林小学吴老师，宋庄小学徐老师，海头小学祁老师、谭老师……凡有邀请或电话请教，李老师总是尽心尽力。2016年，李老师参加了连云港市乡村骨干教师培育站，在培育站内他主动发挥自己的特长，为赣榆区、连云区乡村骨干教师的成长付出了大量的心血，他以自己较高的专业素养和培育站的导师们一起，引领着乡村骨干教师培育站学员的专业成长，同时也不断地成长着自己。
就这样，李老师不揣一人之力的微薄，以令人难以想象的努力和付出，不断锤炼着自身的专业素养，不断影响着身边的乡村教师。在他的带动和影响下，一批又一批的乡村教师加速了自己的专业成长，努力着，修行着，逐渐成长为乡村教育最为坚固的基石。
“立己达人”——着眼乡村，实现梦想
李老师有两个梦想，这两个梦想离现实已经越来越近。
他梦想能够为乡村的孩子们开发一套最贴近于乡村实际的辅助性习作教材。这套教材，配合现有语文课本，集阅读、写作为一体，以乡村的生活、乡村的田野、乡村的人物、乡村的自然、乡村的成长、乡村的动植物、乡村的商贸、乡村的经济等为主话题；以培养乡村孩子的21世纪技能，发展乡村孩子的核心素养为目的；打造一个以乡村为纽带的指向写作的综合性教材。这套教材的打造，将有可能使农村这个天生的弱势变成乡村孩子学业成长的优势。随着李老师省重点资助课题“小学项目化习作模块的系统建构研究”在规划办立项，李老师的习作教学研修团队也在不断壮大；有越来越多的乡村优秀教师加入，有学校、区教研室的支持，有“马云乡村教师计划”的援助，这一梦想，已经有机会变成现实。
他梦想乡村教师能够有更多的专业发展机会，有更多的乡村教师投入到专业发展上来，以此造就越来越多的优秀乡村教师，让一两个教学骨干的流失不再造成“塌方式影响”。而今，这一梦想，随着国家、省市各类扶持乡村教师政策的实施，随着如“马云乡村教师计划”“马云乡村校长计划”等社会公益机构的关注，也将逐渐实现。在这个令人激动的时代浪潮中，李老师暗下决心，一定会尽自己最大的努力，立己达人，为本地区乡村教师的专业成长贡献自己的力量。
“己欲立而立人，己欲达而达人”，一句很经典的话，一个很普通的人。因为李老师的践行与努力，让我们又一次看到了这个传承了两千多年的文化名言在一位乡村小学教师身上所展现出的无穷魅力。
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